中国读书苦 高中女生看中美教育差异

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【大纪元1月6日讯】现年15岁的北京女孩张弛在北京读完了小学之后,由于爸爸工作的关系举家赴美,张弛的初中学业也转移到了美国,在完成初中3年的学习后又随着爸爸回到北京读高中。在中美两个完全不同的教育体系下学习的张弛觉得在中国读书太苦了。

中国青年报1月5日报导,在张弛心中,从学生一天的时间表即可反映中国和美国教育的不同。在美国,每天早上7:45开始上课,11:50中午放学,午饭时间是半个小时,紧接着上下午的课,到了下午2:45一时的学习就结束了。虽然放学了,但是大部分学生还会留在学校里,参加各种小组:天文、篮球、棒球、垒球……。

张弛介绍,每年学校所在的区都要举行各种学校间的比赛,所以学生们会放学以后的时间加紧准备这些活动,到了下午4:30,校车会准时把学生拉回家。家庭作业也不多,大概1个多小时就可以完成了。

回到中国后,由于要回国参加高考,张弛被送到离家50公里远的一所北京附近河北境内的“高考能校”,与美国相比,压力大大增加。

由于路途远不可能每天通学,张弛只好住在学校的宿舍,学校为了保证学生能在高考中考出好成绩,规定3个星期回家一次。平时,张弛每天要6:00起床,6:45就要上早自习,一天上12节课,所有的课结束时已是晚上10:30了。每天的作息非常紧凑,根本没有休闲时间,面对这样的生活张弛惟一的感觉就是:累。

美国学校在每学期结束时也有考试,据张弛介绍,在美国成绩的计算是,平时作业成绩占70%,考试成绩占20%,还有10%是日常课堂实验和课堂表现的成绩。考试成绩出来后,大家的成绩分为A、B、C、D、E5个等级。大家重视的是成绩的等级,而不会关心自己比别人是多了1分还是少了1分,当然也不会有按成绩排队这样的事情。每个人考完试后都觉得很轻松。但是回国以后,学习对于张弛来说不再快乐。身边的同学们不仅在为分数奋斗,而且是在为每 1分奋斗。而且由于考试成绩和排名让张弛明显感到了自己的不足和差距,让充满自信的她感到了不自在。

中美学生除了学习的时间有极大差别外,张弛觉得在课堂上的教育方式差异也很大。张弛介绍,在美国,老师最重视的是学生在课堂上的实际参与,每节课由学生来参与的时间通常都要超过一半。每门课程经过一个小单元后,还会要求同学进行演讲。每个同学都要自己动手准备一份电子幻灯片,用3~5分钟在所有同学面前讲出自己的观点。张弛觉得,我身边的同学个个都是“人物”,对什么事情都能很自信说上两句,而且对什么事情都不发怵。

在张弛眼中,中国的课堂就显得很沉重,学生参与的机会少了很多,更多的时间是老师讲、学生听。而且,中国的学生仿佛受过什么训练,头脑中似乎已经形成了一套成形的解题思路。每次见到一道题后,马上就能想到解题方法,这对在美国学习一段时间后的张弛来说是有些困难的。

张弛说,虽然在美国的几年时间自己好像落下了很多知识,但是我能感觉到美国的教育更注重人的发展,培养得很全面,但是中国的教育培养出的人才好像除了学习好再也没有别的优点了。

美国的教育让张弛感到了学习的快乐,但是也让她感到了烦恼。张弛在北京小学时的学习成绩非常好,刚到美国时学习成绩也不错,尤其是数学,但是时间长了,成绩慢慢下来了。张弛介绍,美国的教育太开放了,管得太松了。学生要善于自我管理才能真正学到东西。大部分学生在这种“没压力”的情况下,学习不努力,很多人放学后根本不写作业,这使得“美国教育的两极分化非常明显”。

在张弛眼中中国的教育“太严了”,学生只有努力学习才能考出好成绩、考上好学校,有时甚至觉得学生是“在为考试而学习”,但是,与美国相比,中国的学校确实教会了学生很多知识,而且这些知识掌握得相当扎实。@(http://www.dajiyuan.com)

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